历史学科探究_历史学科课题-知识写作网

各位访客大家好!今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于历史学科探究的问题，于是小编就整理了几个相关介绍的解答，让我们一起看看吧，希望对你有帮助

历史课题探究

本课题中的“综合探究活动课”特指依《历史与社会课程标准二》所编的《历史与社会》(人民教育出版社)教材中每个单元后设置的综合探究活动。

为此，势必要求教师寻求以创新为本质的教学新策略，优化教学内容，试行探究式、情境式、参与式教学，以提高历史学习的兴趣和实效。课题研究的途径：教师先要坚决转变教育观念，及时主动地进行知识更新。

从研究的性质看为：理论性课题。应用性课题。从资料来源和时间看：历史性课题，现实性课题，从研究的内容看，综合性课题。单一性课题。

历史课程标准要求教师注重学生对历史的兴趣、实践、体验，养成学生搜集史料、提取信息、解决问题、成果交流的习惯，并将这些习惯落实于学生历史学习的整个过程中。历史探究合作性学习恰好适应了新教改的要求。

1、案例一：历史播报——充分发挥自主学习，激发探究兴趣当今的课堂教学早已不是教师传授，学生接受的老方式了。新的时代赋予它更多、更新、更活跃的内容，它已经是师生共同学习，相互促进的舞台。

2、抓准重点、难点和疑点教师应抓住历史教材中的一些重点、难点和疑点，以及学生感到不甚理解或难以理解的问题进行质疑，鼓励和引导他们探索、深思、发现和解决。

3、历史探究法特点历史探究性学习的开展要围绕学生对历史的认识来进行。历史探究性学习活动具有一些与一般历史学习活动不同的特点。第一，以探究问题为目的。没有问题谈不上研究。

1、能不能有效地指导学生研究历史课题也成为培养学生创造性思维能力辅助课堂教学的一个关键。

2、教师本人通过课题研究可以更加系统地提高历史教育方面的理论和实践水平，提高自身的教育科研能力。课题研究的理论依据高慎英、刘良华《有效教学论——新课程的视野》，宋秋前《有效教学的理念与实施策略》。

3、比如将整编与整风的相结合，为了保持精兵简政成效的长期性，进行的制度建设等，有学者已经进行了研究，在此就不赘述。

4、以下是我为大家收集的《高中历史教学中问题主线策略研究》开题报告，希望对大家有所帮助。

5、历史与文化类课题：研究历史文化、民俗风情等方面的问题，传承优秀传统文化。地理与环境类课题：研究地理现象、气候变化、生态保护等问题，关注地球家园的未来。

6、下面对有关项目作一些说明： (1)选题的背景和意义主要说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势。历史背景部分着重说明本课题前人研究过，研究成果如何。

到此，以上就是小编对于历史学科课题的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。