校本课程数量-校本课程有学科限制码-知识写作网

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什么是校本课程

以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。校本课程主要分为两类使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要。

校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。“校本课程”是一个外来语，最先出现于英、美等国，已有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。

校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程。校本课程是一个外来语，最先出现于英、美等国，已有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。

国家课程是指由国家统一组织开发并在全国范围内实施的课程，具有统一规定性和强制性的特征，其主导价值在于通过课程体现国家的教育意志。校本课程校本课程则是指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程。其主导价值在于体现学校办学特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。

1、适合一年级的校本课程有语文、数学、自然科学、社会科学、美术、音乐、体育。语文课程语文课程的目标是培养学生的阅读理解和表达能力。通过课内外阅读、课堂朗读和语言游戏等方式，激发学生对语文学习的兴趣，同时提升他们的听、说、读、写能力。

2、小学校本课程有：传统文化、节日习俗、生活中的数学、综合实践、科技、劳技等等。20世纪70年代在英、美等发达国家，校本课程开始受到广泛重视。开发校本课程，其意义不仅在于改变自上而下的长周期课程开发模式，使课程迅速适应社会、经济发展的需要。

3、小学校本课程的内容可以包括传统文化、艺术、科技、体育等多个领域，旨在拓宽学生的视野，培养学生的创新精神和实践能力。同时，课程还可以根据学生的兴趣和需求进行个性化设置，让学生根据自己的喜好和特长进行选择和学习。小学校本课程的实施方式也可以多样化，包括课堂教学、实践操作、项目探究、小组合作等。

4、小学校本课程有：传统文化、节日习俗、生活中的数学、综合实践、科技、劳技等等。校本课：“以学生为本”，“以学校为基地”，“以教师为主体”，“以专家为指导”，因材施教，因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

校本课程有以下主要类型：知识拓展型课程。这类课程旨在拓宽学生的知识视野，补充和延伸课堂知识，加强学科之间的联系。它通常包括各种讲座、专题研究、学科综合课程等。通过引入新知识、新思想，激发学生的探究兴趣和创新思维。技能训练型课程。

校本课程有特色课程、社会实践课程、创新创业课程。特色课程：学校会根据自身的办学理念和特色，开设一些独具特色的课程，如STEM教育、艺术创作等。社会实践课程：为了培养学生的社会责任感和实践能力，学校会组织一些社会实践活动，并将其纳入到校本课程中。

（1）课程选择；（2）课程改编；（3）课程整合；（4）课程补充；（5）课程拓展；（6）课程新编。【命题立意】考查考生对校本课程开发类型的理解。

(2)传统文化类为传承祖国传统文化，学校应选取具有代表性的传统文化模块，提炼传统文化精髓并对传统文化进行重构，以传承优秀传统文化、培养学生家国情怀为目的，开发传统文化类的历史校本教材。

\x0d\x0a体育技能类课程\x0d\x0a内容选择：游泳、武术、体操、田径、球类、棋类等等。\x0d\x0a报告、讲座类课程\x0d\x0a心理辅导课：\x0d\x0a艺术类课程\x0d\x0a内容选择：文学、电影、电视欣赏、中西方美术欣赏、歌舞、乐器、雕刻、书法、绘画等。

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