小学科学浮力公开课,小学科学课浮力教学设计 -知识写作网

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老师如何上好小学必修的科学课

课里与课外相结合，激发学习兴趣纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

上好一节小学科学课的方法如下：明确教学目标：在课前准备好教学目标，明确本节课要达到的教学目标，以便有针对性地展开教学。

．以生活中的科学为逻辑起点科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。

教师要树立开放的观念，拓展学生的学习空间，灵活安排学生的学习时间，合理利用、积极开发课程资源，不再是一味地“教教材”。

1、浸在液体中的物体，浮力大于物体受到的重力，物体将上浮。浮力等于物体受到的重力，物体将悬浮。浮力小于物体受到的重力，物体将下沉。

2、浸没在液体中的物体，浮沉和物体密度和液体密度有关如果物体的密度小于液体的密度，物体所受的浮力大于重力，物体上浮。如果物体的密度等于液体的密度，物体所受的浮力等于重力，物体悬浮。

3、科学小实验沉浮的乒乓球原理如下：刚开始乒乓球只受水向下的压力，所以乒乓球沉入水底。当矿泉水瓶里的水和碗里的水接触后，乒乓球向上向下的压力差就是它的浮力，球就会向上。

4、钢针浮在水面，是因为钢针受到水的表面张力作用。表面张力，是液体表面层由于分子引力不均衡而产生的沿表面作用于任一界线上的张力。

1、《物体在水中是沉还是浮》是教科版科学五年级下册第一单元“沉和浮”单元的第一课。

2、认识活动：通过实验，引导幼儿得出结论，物品放在水里不是浮就是沉。老师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法，以及“上浮、下沉”的标志。分类活动：指导语：请你把沉与浮的物品归类放在两个大盆里。

3、③认真观察实验现象，把物体进行分类放置，浮在水面上的物体放在水盆的左边，沉下去的物体放在水盆的右边，并及时记录结果完成表格。

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