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任务驱动教学法步骤
任务驱动教学模式的首要步骤是创建真实、实际的任务。这些任务应该与课程内容紧密相关，同时具有实际的应用价值。
任务驱动法的五个基本环节：第提出任务；第完成任务的思想，方法，操作；第边学边做完成任务；第总结规律，技巧。那么我们可以看到的是，在教学过程中需要的是教学的方法，学习也需要学习的方法。
效果评价：对学习效果的评价主要包括两部分内容，一方面是对学生是否完成当前问题的解决方案的过程和结果的评价，即所学知识的意义建构的评价，而更重要的一方面是对学生自主学习及协作学习能力的评价。
任务驱动法可以应用于各种学科和领域，包括科学、数学、语言、历史等。任务驱动法的教学过程通常包括以下几个步骤：设计任务：教师根据教学目标和学生的实际情况，设计具体、真实的任务，任务应该具有可行性和可评估性。
为什么要以任务驱动教学实施
1、在“任务驱动”为主的教学模式中，“任务”直接影响教学效果，因此，“任务”设计非常关键。“任务”的设计要符合学生的认知能力，通过学生的努力能够完成这些任务。
2、任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。
3、强调以学习任务为中心，把学习融入到任务情境中去，通过让学生完成真实的任务来学习隐含在任务背后的科学理论知识，以探索问题来引导和维持学习的学习兴趣和动机，同时它强调外部（主要是教师）支持与引导在学习过程中的作用。
信息技术任务驱动教学_谈“任务驱动”信息技术教学
“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。并且，“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，按照由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。
【摘 要】以“任务驱动”为主的教学模式，是中小学信息技术课程教学的一种有效模式，通过提出问题、分析问题和解决问题，在完成任务的过程中循序渐进地展开相关的知识内容，从而实现教学目标。
“任务驱动”教学模式打破了传统的教学模式，正被广大的信息技术教师广为采用。因为这种教学模式强调了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，适合他们的学习心理特点。
信息技术是一门新兴的学科，是一门实践性很强的技术学科。传统的教学方式不太适合信息技术教学，这就要求在教学观念和教学方法上都要创新。
（4）重视与其他学科的整合。信息技术与其他学科的整合是基础教育改革的重要目标，是学科教育应用现代教育技术的突破口，信息技术课堂教学的任务设计可以是其他学科的问题。（5）重视合作精神的培养。
任务驱动教学以任务为主线，师生围绕任务互动，学习以“完成任务为标志”。任务是问题提出的表现，是一堂课的核心，是实现教学目标的载体，是联结知识与能力的桥梁，是 教学设计 的关键。
[浅谈“任务驱动”教学法]任务驱动教学法
1、所谓“任务驱动法”就是指将知识隐含在一个或者几个任务中，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能，同时培养学生分析问题、解决问题和综合应用所学知识的技能。我认为“任务驱动法”既是一种教学方法，也是一种学习方法。
2、(1)任务驱动，以工作任务为中心引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识，发展学生的综合职业能力。(2)目标具体，内容实用。
3、(1)把知识技能的学习作为目标；(2)在教学设计中采用问题导向的方法；(3)根据学生的实际情况确定合适的难度水平；(4)利用反馈机制对学生的学习进行评价。任务驱动教学法，是一种以任务为驱动的教学方式。
4、任务驱动教学法的作用 从学生的角度说，任务驱动是一种有效的学习方法。它从浅显的实例入手，带动理论的学习和应用软件的操作，大大提高了学习的效率和兴趣，培养他们独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
5、在学习进程中，以“任务驱动”为主的教学模式是中小学信息技术课程教学的一种有效模式，通过提出问题、分析问题和解决问题，在完成任务的过程中循序渐进地展开相关的知识内容，从而实现教学目标。
任务驱动是什么意思
任务驱动是指在学习的过程中，学生在教师的帮助下，紧紧围绕一个共同的任务活动中心。
“任务驱动型作文”通俗地讲，是比新材料作文写作多了具体任务（要求）的作文题型。它与新材料作文并不矛盾、对立，它是新材料作文题型的一种拓展、变式。
什么是“任务驱动”“任务驱动”是指教学全过程中，以若干个具体任务为中心，通过完成任务的过程，介绍和学习基本知识和技能。
任务驱动是指在材料引发考生思考、激发考生写作欲望的基础上，通过任务的指令，发挥试题引导写作的功能，从而增强写作的针对性。与传统作文不同的是，任务驱动型作文具有一定的封闭性，写作目的与要求更明确更具体。
任务驱动型作文旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。对学生审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力。
“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。
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