学科历史教学设计-知识写作网

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历史教学中常用的导入方法有哪些?它们各有什么优缺点?

1、其最突出的特点，是完整清楚地交代整个历史事件的全过程。概述法：教师使用简练、概括性的语言，对历史知识中非重点内容进行大概介绍的教学方法。适用于历史教学中虽属次要，但又必须交代清楚的历史事实教学。

2、课堂导入的方式有三种。欣赏歌曲。在教学过程中根据文本需要选择恰当的歌曲让学生欣赏，可以营造一种特殊的氛围来唤起学生情感的共鸣，从而将课堂自然导入。观察插图。

3、实验导入实验导入是指教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法。

4、多媒体教学手段的导入。导入在课堂教学中起着非常重要的作用。一堂课如同一篇优美的散文，开头便要精彩，引人入胜；一堂课又恰似一首动人的乐曲，开头就要定好基调，扣人心弦，常言道：好的开头便是成功的一半。

通过对多样性史料的全面收集来提升学生在历史批判性方面的思维能力文献史料作为历史研究的一个中介媒体，无疑是揭示历史真相的关键根据。因此，对史料的收集方法是学生必须知道的，收集能力也是学生必须培养的。

学生应当从更全面、更有批判性的观点中获取历史知识。只有当学生在历史学习中学会批判思维和观点采择，他们才能真正地学会知识和学会应用知识。

在中学历史教学中，注重运用史料作为探究历史问题证据，以培养学生的历史思维能力和探索精神，已成为中学历史教学的主要特点。所以在平时的历史教学中，要充分运用史实，培养学生辨析史料、解决问题的能力。

在教学中训练学生的思维，要讲究教学方法，应根据思维的内容、特点等运用恰当的教学方法，才能有效地发展学生的思维能力。激发兴趣兴趣是求知的前提，积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可或缺的心理品质。

由此看来，启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律。这也是新课标强调的要求。

历史教学方法有：讲述法、讲解法、叙述法、概述法、谈话法。讲述法：是教师运用口语向学生传授知识的一种教学方法。它包含叙述、描述、概述三种具体的类型。

讲述法：是教师运用口语向学生传授知识的一种教学方法。它包含叙述、描述、概述三种具体的类型。

以学生参与为形式使学生参与教学，而且是积极、主动地参与，是使教学得以真正展开的关键性问题。只有让学生投身其中，从做中学，才会激发动机，引起兴趣；才能使学生思想活跃，勇于表达自己的观点。

主要包括归纳学习法、比较学习法、质疑学习法。第二，技能层次的学法指导，主要包括实践学习法、活动学习法。第三，史实与运用层次的学法指导，主要包括探究式学习法、材料学习法、观察学习法、合作学习法。

历史教学方法有哪些培养学生阅读能力，让其自我总结教学提纲众所周知阅读教科书是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径，亦是培养学习能力的重要前提。因此，教会学生阅读教科书是历史课堂教学的重要内容。

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