学科英语培养方案-学科英语的培养目标-知识写作网

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小学英语教学目标的三个方面

二级目标标准分为：语音、词汇、语法、功能、话题五个方面。语音：4条正确读出26个英文字母。了解简单的拼读规律。了解单词有重音，句子有重读。了解英语语言，包括连读、节奏、停顿、语调等现象。

问题一：英语教案教学目标有哪些三维目标指的是知识与技能，过程与方法，情感、态度与介值观的目标，是同一事物的三个方面。

注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。教学目的与要求：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

总目标英语课程标准的目标是培养学生初步的综合语言运用能力并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。

教学目标的定义及在教学设计中的作用从教学目标的层次来看，教学目标可分为宏观(即学校教育目标)、中观(课程目标)及微观(单元或课时目标)三个层次。对广大教师而言，我们主要关注的是微观教学目标，即单元和课时教学目标的确定和表述。

1、义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

2、义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力包括五个方面：语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。

3、义务教育英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。

1、初中英语听说教学教学目标：基于《新课标》理念下的英语听说课，是以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇、语法、语言学习活动的一种课堂。

2、培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮忙学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的本事，构成有效的学习策略；使学生掌握必须的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的本事，为实际应运打下扎实的基础。

3、培养学生对英语的兴趣初中阶段英语教学最重要的目的，不是单纯的教授语法和单词，而应该正确引导学生，使每位刚刚接触英语的初中生对英语产生必要的兴趣。

河北师范大学其中教育硕士专业学位类别下小学教育、学前教育、职业技术教育、学科教学（语文）、学科教学（英语）、学科教学（物理）、学科教学（生物）等7个专业（领域）学制拟调整为三年。

如何培养英语语感长期的英语教学实践告诉我们：学生的英语语感越强，其英语素质就越高，他们就越能够创造性地学习和使用英语语言，准确快捷地进行各种交际活动。

河北师范大学全日制本科学生转专业管理办法（试行）为进一步加强教学管理，充分调动和发挥学生的学习积极性和主动性，根据《河北师范大学全日制本专科学生学籍管理规定（试行）》，特制定本办法。

首先，河北师范大学学科英语专业的课程设置科学合理，涵盖了英语语言学、英美文学、翻译理论与实践等多个方向，旨在培养学生全面的英语专业知识和技能。

英语(师范)专业人才培养方案专业代码：050201 。

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