嗨，朋友们好！今天给各位分享的是关于学科知识结构翻译的详细解答内容，本文将提供全面的知识点，希望能够帮到你！
学科知识组成要素
1、舒尔曼提出的学科教学知识由三个维度组成：学科内容知识(contentknowledge)、一般教学法知识(pedagogicalknowledge)和课程知识(curricularknowledge)。
2、舒尔曼将教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、学科教学法知识、有关学生的知识、有关教育情境的知识、其他课程知识。
3、舒尔曼的学科教学知识模型包括一般教育学知识、学科知识、学生知识、教学情境知识四个要素。舒尔曼的学科教学知识模型的意义。揭示了PCK是教师知识中最有意义的知识。
4、“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。科学探究与创新：提出物理问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于证据得出结论并做出解释，以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。
知识结构的英文翻译
1、learn为“学习，学会”，侧重学习的成果，指从不知到知，从不会到会的学习，强调通过学习去获得知识和技能，它没有凭勤奋努力而获得知识的意味。learn亦可指向某人学习，从某处学习及学习一门技能等。
2、知识结构是指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式，包括精深的专门知识和广博的知识面。它是一个最合理、最优化的知识体系，能够满足事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。
3、翻译√：We need to acquire/gain knowledge well at school.分析：英语“knowledge” 表示“知识”、“学识”，是一个抽象名词，例如：他缺少金钱，但富于学问。
学科结构名词解释
学科结构论认为学科的基本结构就是指该学科的()及其相互联系。A.基本知识B.基本概念C.基本原理D.基本规律 正确答案选BC。
学科是：指一定科学领域或一门科学的分支；指高校教学、科研等的功能单位。
【答案】：指组成一堂课的几个部分，以及各个部分教材内容和组织工作的安排顺序与时间分配等。按认识规律和生理机能活动能力变化规律，一般由准备、基本和结束三个部分组成。
学科结构意义 学习学科结构能造成学习的普遍迁移。布鲁纳学科结构理论的一个重要目的，就是让学生在结束正规的学校教育，离开学校以后能够独立地前进。
学科基本结构的作用是指导学科建设，构建教学框架，提供研究基础等。首学科基本结构为学科建设提供了指导。学科基本结构确定了学科的核心内容和研究领域，为学科的发展提供了明确的方向。
学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法。掌握学科的结构，就是先允许许多别的东西以与它有意义地联系起来的方式去理解它。
翻译:有较强的专业知识水平和完善的知识结构……
1、资深翻译实行考核评审方式取得，申报资深翻译的人员须具有一级口译或笔译翻译资格(水平)证书；一级口译、笔译翻译实行考试与评审相结合的方式取得。
2、同时，还需要对所翻译的领域有一定的专业背景知识。通顺性 翻译的通顺性指的是译文的表达是否流畅，符合自然语言的规律，具有良好的口感和语感。
3、我学的专业是商务英语，掌握了学商务专业的学生应该从管理或从专业知识方面去适应社会的须要。
4、在翻译实践中锤炼 翻译是一项创造性的语言活动，具有很强的实践性。不通过量的实践而要提高翻译能力，无异于想学游泳却又不下水一样。当然，实践也要讲究科学性。
各门学科的英语翻译
所有科目的英语：语文：Chinese、数学：Mathematics、英语：English、物理：Physics、化学：Chemistry、生物：Biology、政治：Politics、历史：History、地理：Geography 、音乐：Music 、美术：Art。
各学科的英语单词如下： 数学（Mathematics）： 数学是一门研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科。它在各个领域中都有广泛的应用，包括自然科学、工程、经济学等。
各个学科的英文是Various disciplines。语文Chinese，数学Maths，英语English，物理Pysics，化学Chemistry，体育PE，音乐Music，美术Art。例句：我们需要各个学科的人才。
art 英 [ɑt] 美 [ɑrt]n. 艺术；美术；技巧；艺术品；人文学科；阴谋 adj. 艺术(品)的；美术(品)的 示例：She teaches art history in university.她在大学里教艺术史。
谁呢帮我翻译一下这段话呀,布鲁纳之所以重视学科的基本结构的学习,是...
1、学习是主动地形成认知结构的过程。布鲁纳认为学习包括着三种几乎同时发生的过程，这三种过程是新知识的获得，知识的转化，知识的评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。
2、学习的主动性：布鲁纳认为，学习是一个主动的过程，而非被动接受的过程。学生需要主动参与到学习活动中，通过积极探索、理解和解决问题来获取新知识。学习的建构性：布鲁纳的认知结构学习理论强调学习的建构性。
3、认知结构是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说，是某一学习者的观念的全部内容与组织。布鲁纳认为，人是主动参加获得知识的过程的，是主动对进入感官的信息进行选择、转换、存储和应用的。
4、布鲁纳的认知结构学习主要观点如下：学科中心说的代表人物是赫尔巴特、斯宾塞和布鲁纳。学科中心主义课程论又被叫做知识中心课程论，主要代表人物是以强调知识为主的斯宾塞、赫尔巴特以及布鲁纳为主要代表人物。
5、论发现学习。布鲁纳对：“教师应如何教”的回答就是“凭发现学习”。他认为发现学习就是在教师指导下，以培养创造性思维为目标，以学习学科基本结构为内容，以再发现为步骤的学习方法。论教学原则。
6、布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法。
各位小伙伴们，我刚刚为大家分享了有关学科知识结构翻译的知识，希望对你们有所帮助。如果您还有其他相关问题需要解决，欢迎随时提出哦！
微信扫一扫打赏
