好久不见，今天给各位带来的是农村小学科学教学设计，文章中也会对农村小学科学课现状进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
小学科学土壤里有什么教学设计
1、（一）观察土壤：砂、土、腐殖质、水、空气等 要求：（我们先来观察土壤）土壤里有什么？⑴把土壤放在白纸上仔细观察，必要时可以借助放大镜，⑵用镊子把发现的东西分类放成几小堆。学生汇报交流，教师随机板书。
2、师：通过八课的学习我们知道土壤里有什么？ 生：土壤里有空气、水、盐类、腐殖质、砂和粘土。
3、教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。
4、教学目标 （1） 知识与技能上：感悟有顺序的科学认知程序，同时强化记录，这一科学探究中不可缺少的环节和手段。知道土壤里的成分构成。
5、教学设计：（一）教学目标：科学概念：外力的风化作用和生物的作用使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。
6、教学准备：分组材料：土壤、A4纸、牙签、放大镜、盛有水的烧杯、小木棍、抹布。
小学科学光是怎样传播的教学设计
1、路径呢？教材给出了一-组带有转接头的PVC 管材料进行实验。我想，这部分的设计意图可能是想渗透“科学事实是能够被反复验证的”这 一科学真理。③总结：光是直线传播的，它的传播速度很快，能够达到每秒30万千米。
2、师：刚才的实验已经能证明光是直线传播的了，可科学结论的得出需要反复验证，最好能用多种 方法验证，我们能用前面第一位同学说的方法来验证这个结论吗？生：能！请前面这位同学再具体说说实验方法。
3、以探究光的直线传播条件为核心，重视光的直线传播的应用，是处理本节课教学内容所遵循的基本原则。从教学模式上突出“探究”，让学生参与以“探究”为目的的实验活动。让学生去想，去说，去做，去表达，去感悟。
4、直线传播： 光以直线方式传播，如果没有受到干扰，它将沿着直线路径前进。这就是为什么我们可以通过小孔看到物体的原因，光线沿着直线穿过小孔并进入眼睛。反射： 当光线遇到反射表面时，它会反弹回来。
5、师：同学们讲的是头头是道，但是科学是讲证据的，你能设计一个实验来证明你们的观点，证明光是直线传播的吗？学生讨论实验方案。学生汇报实验方案。预设：（1）用手电筒照射光盘中间的圆孔，观察白屏上的现象。
6、光是怎样传播的教案 教学目标 科学概念 光是直线传播的 过程与方法 有依据地推测光的传播路径。设计验证光是直线传播的实验。通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。
小学三年级科学教学设计及教学意图怎么写
1、【教学重点】观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面具有差异，但它们都会流动，没有固定形状。 【教学难点】运用不同感观比较水和食用油有哪些相同和不同；用图表的方式记录比较的结果，并进行分析和交流。
2、小学三年级《科学》教学设计1 教学目的：1/14使学生认识到人、动物、植物的生存都离不开水。探究水到哪里去了，引导学生经历科学的探究过程。意识到保护水资源的重要性，能做到节约用水。
3、小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生有系统的观察活动为主线展开的。例如，在教学内容中设计了观察大树和寻访小动物等活动。
4、【板书设计】 水结冰了 水(液态) 凝固(0℃或0℃以下) 冰(固态) 【篇四】小学三年级上册科学第一单元《水》教案：冰融化了 【教学目标】 科学概念目标 当环境温度高于0℃，冰开始融化。
一年级下学期科学课教学设计三篇
【篇一】 背景描述 在小学科学教学中，“科学学习要以探究为核心。”这是小学科学课程的基本理念之一。
让学生在不断经历“尝试、发现、修正、尝试、再发现”的过程中，体会观察的乐趣，感悟观察的方法，那么学生才会乐于观察，勤于观察，善于观察，学生才能通过观察，获得大量感性材料，为下一步科学探究打好基础。
(三)讲述中国第一部词典《尔雅》对动物分类的科技史，体会分类工作由来已久，分类是科学研究的重要方法。 (四)课后拓展 用学过的分类方法，整理散乱的图书。
板书设计跳动起来会怎样呼吸心跳 氧气氮气二氧化碳呼吸量 课后反思 本节课以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，并展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系，课堂效果很好。
小学科学《蛹变成了什么》教学设计
蚕蛹经过10天——15天，会变成蚕蛾。蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。科学词汇：蚕蛾，交配，繁殖，昆虫 （二）过程与方法 观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。
蚕宝宝的生命从卵开始，卵孵化成蚕，蚕又变成蛹，蛹又变成蚕蛾，蚕蛾交尾产卵后，便会死亡。
篇一 蚕卵里孵出的新生命 教学目标科学概念 了解蚕卵的颜色、形态、大小等。过程与方法 了解饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。情感态度价值观 培养饲养、观察动物的兴趣。
成虫(蚕蛾)蛹经过13～14天变成蛾，破茧而出。蚕蛾在出茧时会吐出一种碱性液体溶解粘着蚕丝的丝胶，使丝分离。然后用头和足把这部分丝拨开，形成一个大孔，从孔里钻出来。蚕蛾出茧后，紧接着是雌雄交尾。
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