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小学英语教案应该怎么准备?
1、课前准备 教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。 教师准备录音机及录音带。 教学过程 Warm—up(热身) (1)唱一唱 ① 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生小声跟唱。
2、采取课内、课外相结合也是英语备课中进行教案设计的重要内容。把英语教学延伸到课外去，充分利用英语角创设语境。英语角是我们英语教学的生命线，是课堂英语教学的重要延伸。
3、评估 的确存在因班额太大或和学生默契高等情况淡化评估，但在教案中，需要体现备课的GAP原则，即明明白白地让人看到课时目标-评估-课堂流程三者一致 (aligned)。 时间 不写各流程时间就是耍流氓了。
4、【篇一】小学三年级英语教案范文 教学目标： 基本能听懂会说：Hello， Hi， Goodbye， bye- bye 学会运用句型I’m…进行自我介绍。 初步感知本册书中的主要人物： Sam，Amy，Lingling ， Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。
5、备课是教师教学工作的重要环节，对于小学英语老师来说，备课需要做到以下几点：确定教学目标：首先，老师需要明确本节课的教学目标，这包括学生需要掌握的词汇、语法知识，以及他们应该具备的听说读写能力。
6、怎样评价小学英语教案 教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
如何开发和利用小学英语课程资源
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因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源。英语教材。英语教材是英语课程资源的核心部分，随着科技的发展与时代的需要，在新课程理念的影响下教材的含义也有了发展。
发动教研组，开发校本阅读课程资源 为了进一步满足学生的英语阅读需求，丰富学生的阅读生活，使学生的阅读资源更加系统化，笔者还发动教研组的教师共同开发校本阅读课程——《校园英语》。
兴趣是最好的老师。培养、保持同学们兴趣非常重要而又行之有效的方法之一。趣味性可以体现在课程资源的内容和形式上。也就是说内容和形式上要符合儿童的心理特点。0.内容上要贴近学生的生活，符合同学们的爱好。
如何开发和利用英语课程资源
积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分.英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。由于各种条件限制，农村初中除了教材之外，能利用的英语课程资源相当缺乏。
创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用音像、广播、电视、书报杂志、网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。”课程标准明确提出丰富课程资源、拓展英语学习渠道的要求，是英语课程的基本理念。
除了书本内，我还让学生们作英语学习的有心人，应用家庭、社会等身边一切可以得到的资源，应用到学习上。启发学生应多听广播电台﹑多看电视。比如：CCTV1的大风车内的英语，CCTV7的《蓝猫启蒙英语》，教育台的小学英语等。
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实用性原则 实用性原则就是要求我们在开发课程资源、拓展学用渠道的过程中，从学生及教学的实际需要出发，不能为开发而开发，不能好大喜功而超出学生的实际接受能力，更不能本末倒置。
我们英语学科积极开发和合理利用课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用，拓宽学生学习和运用英语的渠道。
什么是英语教学的基础资源
1、语篇是语言学习的主要载体，是英语教学的基础资源。它赋予语言学习以主题、情境和内容，并以其特有的内在逻辑结构、文体特征和语言形式，组织、呈现信息，服务主题意义的表达。语篇学习是发展语言运用能力的基础。
2、扎实的语言技能。小学英语教学的基本任务是向学生传授英语的基础知识，对学生进行听、说、读、写的语言技能训练。
3、课本(textbook)就是我们常说的学生用书，课本就是一课之本，是教材的核心，它担负著完成英语教学的基本使命。
4、在英语教学中，文化主要指英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗等。
5、语篇是英语教学的基础文本和学习资源，并非仅仅是词汇和语法知识的载体，而是指用于教学的不同类型的语篇，也就是教师在教学中用到的教学材料，包括口语的、书面的、图片、图表、音频、视频等多种形态的材料。
6、每个英语教师在备课过程中，积累了很多有关词汇教学、语法教学、阅读材料、听力材料、音像资料、试卷等英语语言材料，如何充分合理的再利用，与同事分享，否则从一定程度上就造成资源浪费。
如何整合生活中的资源于英语教学中
”如何实现英语课堂教学的生活化，我想，创设生活化的课堂教学内容很重要。教材是学校教育的主要课程资源，是教学的重要要素，是教师组织教学活动的载体，是学生吸收知识、发展能力的桥梁。
教师在教学中，要以课本为主，但要增加联系生活实际的内容，从生活中收集相关的英语知识，把耳边的生活材料引入课堂，加强英语内容生活化的开发，使学生在英语课堂接触与现实生活密切相关的英语问题。
英语是一个语言树，它的教学内容本身来源于生活。教师要利用课堂内外尤其是生活中的教学资源，创造充满生活气息的生成性教学情境。
如何撰写英语学科教学案例
1、一般情况下，撰写教学案例要写两个方面的内容，一是写案例事实，二是写案例分析。
2、英语教学案例分析范文篇1 摘要：主要阐述了在农村初中英语教学中，如何创造有利于学生学习的心理状态，形成积极的学习态度，课堂教学中如何发挥英语学科的思想性和人文性，体现育人价值。
3、xx年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的资料要会读，会认，并且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感*彩，这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
4、教学方法基于任务的方法，使学生对他们将学习的内容感兴趣。快速阅读以获得段落的一般概念。仔细阅读以获得一些详细信息。教具多介质教学程序和方法步骤I 热身和领导在1。欣赏视频和歌曲，然后提出Qsa。
5、英语教育叙事案例1 学习兴趣的激发是大事，所以现在的现行标准也将培养学生学习的兴趣作为一个重要目标。也就是说让学生感兴趣是头等大事。
6、如此的写作教学，试想，学生们怎么可能写出优美的文章，写出语法词汇工整的作文呢。 这次培训，我学习了初中英语写作教学与案例分析这一课，突然间有种幡然醒悟的感觉。原来，英语写作课是需要这样上的。
以上内容就是解答有关英语学科资源编辑的详细内容了，我相信这篇文章可以为您解决一些疑惑，有任何问题欢迎留言反馈，谢谢阅读。
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