英语学科思维意识（英语学科思维能力有哪些）-知识写作网

各位访客大家好!今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语学科思维意识的问题，于是小编就整理了几个相关介绍的解答，让我们一起看看吧，希望对你有帮助

英语教学中如何培养学生的思维能力

1、培养英语思维，首先，要培养学生用英语思维的信心，消除学生怕错的紧张心理，训练有条理、有程序的表达习惯和理解能力。其次，要引导学生反复比较英语和汉语的特点和差异。

2、立足“学用结合”，精心设置学案，有利于激发学生创新思维潜能 “学用结合”是当前最为推崇、也是最为基本的一种教学思想（或曰教学理念）。

3、三是加强英语背诵。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，学习英语也是这样。通过背诵大量的英语句子和课文，在脑海中储存大量的信息，从而达到听能正确理解、说能脱口而出的程度。培养学生的英语思维模式。

4、学生可以在逻辑能力的基础上进一步提高解决问题的能力。教师首先要培养学生对基础知识的深刻理解和灵活运用。

5、营造氛围，激发创新思维培养学生的创新思维，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。

6、英语教学的目的是培养学生掌握听、说、读、写的语言交际能力。语言交际能力主要通过语言交际活动才能实现，培养学生用英语交际的过程，就是培养学生用英语进行思维、交流思想的过程。创造英语交际的氛围，培养学生提出问题的能力。

抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力；在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两者不可偏废”。

培养英语思维，首先，要培养学生用英语思维的信心，消除学生怕错的紧张心理，训练有条理、有程序的表达习惯和理解能力。其次，要引导学生反复比较英语和汉语的特点和差异。

一线教师要注重引导学生用批判性的思维看待英语阅读教学中的观点，不断挖掘和培养学生的批判性思维能力。阅读教学要打破原有的局面，以深化理解、培养学生的思维能力、完善其思维结构为目标。

学生的思维能力必将得到迅速的提高。强化语言交际能力的训练和提高。有意识的提高和培养学生的语言交际能力，有助于提高学生的思维力。训练要从三方面着手。（1）思维的广阔性训练。

思辨能力的基本涵义在西方先进国家教学活动中，培养学生的思辨能力已成为教育活动的主要任务。重视学生思辨能力的培养，有利于学生增强学习主观能动性，从而大大提高英语学习效率。

通过写作、演讲等方式将自己的批判性思维能力转化为实际行动。总之，批判性思维能力是一项需要不断锻炼和提高的能力，通过不断阅读、思考和表达，你可以逐渐提高自己的批判性思维能力，从而更好地写出优秀的英语作文。

在英语教学中，教师一直立足于“学用结合”，力求学生做到学有发展，学以致用，既学得活，又学得透——强调学生在学中用，在用中学，要求充分理解的基础上背诵记忆而不是一味地死记硬背。

学生可以在逻辑能力的基础上进一步提高解决问题的能力。教师首先要培养学生对基础知识的深刻理解和灵活运用。例如，在英语造句过程中，教师首先要让学生区分句子的类型，然后进一步区分句子的各个组成部分，最后按照语法顺序正确造句。

营造氛围，激发创新思维培养学生的创新思维，要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围，要尊重学生、关心学生、赏识学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的发展潜能。

英语教学的目的是培养学生掌握听、说、读、写的语言交际能力。语言交际能力主要通过语言交际活动才能实现，培养学生用英语交际的过程，就是培养学生用英语进行思维、交流思想的过程。创造英语交际的氛围，培养学生提出问题的能力。

从背单词时就开始培养学生的英语思维，如教apple一词时，要让学生脑海中随之产生出苹果的形象，而不是我们汉语中的 “苹果”二字，让学生在大脑中不能有一个翻译的过程。

小伙伴们，上文介绍英语学科思维意识的内容，你了解清楚吗？希望对你有所帮助，任何问题可以给我留言，让我们下期再见吧。