朋友们，你们知道学科育人的特点及规律这个问题吗？如果不了解该问题的话，小编将详细为你解答，希望对你有所帮助！
高校课程思政育人功能的特点
1、“课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。其基本涵义是：大学所有课程都具有传授知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养大学生世界观，人生观、价值观的作用。
2、课程思政彰显的是思想政治育人功能。课程思政强调的是思政理论课外的其他各门课程都有思想政治育人功能，通过课程教学达到对学生进行思想教育的目标。课程思政是一种教育教学理念。
3、思政课程因其学科特性在铸魂育人方面具有得天独厚的优势，而其他各类课程的育人元素则隐藏在专业知识背后，需要主动挖掘、自觉提炼、有机融入。
4、抗疫斗争的伟大实践再次证明，只有社会主义才能救中国、发展中国、富强中国，才能保障社会的和谐稳定、人民的平安幸福。
5、一思政教育中的四大育人主体 （一）专任教师 各门课程都具有育人功能、所有教师都负有育人责任。
学科教学如何育人?
建立健全核心素养目标体系。第一，教师应该明白我们是人类灵魂工程师，我们是园丁，我们在为国家育才。第二，课堂教学一定要设立学习目标，学习目标必须要依据课标，依据学情把学科核心素养落地。
育人，就要保持教学内容的情、道、美的有机统一。对学生要进行人文关怀 对学生要进行人文关怀，是语文课程育人的核心。教育就是有人，把自然人培育为德智体美劳等全面发展的社会人。
教师观 教师专业发展的要求：学会学习，成为终身学习者；勤于反思，成为反思的实践者；恒于研究，成为教育教学的研究者；重视沟通，加强交往与合作能力；勇于创新，加强创新精神和实践能力。
教育学的学科特点是什么
1、教育学的学科特点是：研究对象的普遍性、平凡性，教育学研究的问题领域急剧扩大。问题域界的恒定性和解答的不确定性。学科基础的广泛性和跨学科性。
2、教育学的学科特点有：教育学研究的问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；教育学发生了细密的分化；教育学研究与教育实践改革的关系日益密切；教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。
3、教育研究对象的普遍性和平凡性；问题界域的恒定性和回答的不确定性；学科基础的广泛性和跨学科性；理论类型的多元化和学科路径的多样化；学科属性的综合性和理论结构的层次性。
4、教育学至少具备以下三个特性：实践性 教育学本质上是一门关于人类教育生活实践的学科，与科学、艺术、宗教等社会意识形式和思想的社会关系一样属于社会精神生活，具有精神价值的特征。
如何发挥教学的育人功能?
以立德树人铸就教育之魂，我们教学不单单教给学生知识，而且培养学生完善人格，让学生学会学习，学会生活。
重视学生思想教育，交流思想，启迪心灵 教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。
加强语言修养。教学实践证明，教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学的交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，教师必须把好语言这个关口。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。
课前充分挖掘教材，因材施教 思想品德课可以说是一门特殊的课程，它既要承担起向学生传授知识、培养技能的任务，又要担负起对学生进行思想品德教育的任务。
如何发挥课堂主渠道育人作用如下：课堂是教学的主渠道，也是育人的主阵地。作为一名思想品德教师，不仅要向学生传授知识、培养技能，还要担负起德育教育的重任。
活动育人和学科育人区别
1、教育内容：活动育人以具体的实践活动为中心，涉及不同学科和领域的知识与技能，项目制学习、文体活动、实验探究等。而学科育人注重传授学科知识，包括学科的基本概念、原理、规律、方法和技能等。
2、“育人”是教育的根本使命，是教师的根本职责，是学科教学的根本价值，基于核心素养背景下的学科教学要凸显以学科核心素养为使命的育人取向。
3、课程育人：课程育人是德育工作的重要途径之一，它通过课堂教学、实践教学等方式，将德育内容渗透到各个学科中。在课程育人中，教师不仅需要传授知识，还需要引导学生形成正确的价值观和道德观念。
学科心理育人应该是什么样的?有哪些积极影响?
学科心理育人的积极影响主要体现在以下几个方面：提高学习效果。学科心理育人关注学生的认知发展，通过引导学生掌握学习策略，培养他们的思维能力和创造力，提高学习效果。增强心理素质。
心理健全的教师在教育教学活动中能始终保持热情、乐观、积极、向上的心态，他们不断学习，不断更新，不断进步，不断创造；能根据学生的生理、心理和社会性发展特点富有创造性地运用语言，剖析教材，选择教学方法，设计教学环节，创设课堂气氛。
心理学是一门让我们更了解自己、了解别人的一门学科，其实教师在教育中运用一些心理学的知识，往往能更好的激励学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果，今天我就来跟大家分享一些可以在教育中运用的心理学小知识。
想让孩子在学科中学习到心理健康，那么老师就要给孩子一个积极正能量的形象感染学生。
以上内容就是解答有关学科育人的特点及规律的详细内容了，我相信这篇文章可以为您解决一些疑惑，有任何问题欢迎留言反馈，谢谢阅读。
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