小学科学铁生锈教学反思「小学科学铁生锈了教学反思」-知识写作网

各位朋友，大家好！小编整理了有关小学科学铁生锈教学反思的解答，顺便拓展几个相关知识点，希望能解决你的问题，我们现在开始阅读吧！

铁丝生锈实验现象及原因

实验观察与结论：清水条件下：在清水中的铁钉相对较少生锈，因为生锈的过程需要氧气和水，清水中缺少盐或醋等氧化物质，所以生锈的速度较慢。

因为钢铁是由铁元素组成的，含有少量的碳，在潮湿的空气中由于受水分、氧气、二氧化碳等物质的作用，表面很容易生成铁锈，铁锈疏松多孔，因而使内层的铁继续被腐蚀，出现层层脱落现象。

（1）铁丝在食盐水的作用下与氧气、水发生反应生成铁锈，因铁丝吸收了锥形瓶内的氧气，使锥形瓶内的气体压强减小，在外界大气压的作用下。

【实验过程】取三根洁净无锈的铁钉，一根放在盛有蒸馏水的试管中，并使铁钉外露一半；一根放在用植物油密封的蒸馏水中；一根放在干燥的空气中，塞上橡皮塞，注意每天观察铁钉锈蚀的现象，连续观察约一周。

铁元素化学反应铁锅炒菜时，铁锅中的铁离子成分会随着温度的升高而游离到锅里，在这个前提下铁元素发生反应导致了锅面变黑。

原因是铁锅使用不当，造成的铁锅生锈，这时需要重新开锅，开锅后，铁锅就会重新变的不生锈、不易粘锅，开锅方法如下：所需材料：钢丝球、清洁精。锅内放入浩洁精和水，使用钢丝球清洗干净。

铁容易生锈，除了由于它的化学性质活泼以外，同时与外界条件也极有关系。水分是使铁容易生锈的条件之一。在绝对无水的空气中，铁放了几年也不生锈。空气中的二氧化碳溶在水里，也能使铁生锈。

不要用铁锅盛菜过夜，因为铁锅在酸性条件下会溶出铁，破坏菜中的维生素C。刷锅时尽量少用洗涤剂。如果锅内有轻微的锈迹，可用醋进行清洗。对于严重生锈、掉黑渣、起黑皮的铁锅，不宜再使用。

铁生锈的现象你在生活中见过吗？(请学生举例说说生活中铁制物品生锈的事实) 看来生活中铁生锈的现象还真多。铁生锈了，才有铁锈。铁锈是新物质吗？(学生猜测，并能说说理由) 这节课，我们就来研究《铁生锈了》(板书课题)。

教材分析本科有三部分，分别是“生活中的铁生锈现象”“观察铁锈”“探索铁锈的秘密”为下一步的学习奠定基础。 2．本节核心内容是研究铁与铁锈的不同，使学生明白铁生锈是一种化学变化。

《铁钉生锈了》第二课时教学设计武进区九里小学蒋美娟教学目的过程与方法能运用简单器材设计对比实验，能够持续观察铁钉生锈的过程，并认真记录实验现象，表达分析结果，提出防锈建议。

这一课是将《铁生锈了》和《控制铁生锈的速度》合并成一课。

由生活经验，学生们得出铁生锈与空气和水有关，最关键的是接下来的探究实验。引导学生通过对比的实验方法控制变量其中一个因素。探究完铁生锈，我又将生锈快慢进行探究。一样的是采取控制变量法。

小结：我们寻找到的证据从一定程度上说明了铁和铁锈是不同的物质，所以铁生锈属于化学变化。(板书：铁铁锈) (三)活动二：探索铁生锈的原因。过渡：铁生锈好不好？有什么不好？ (1)学生交流铁生锈的危害。 (2)视频介绍铁生锈的危害。

教学目标科学概念铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。铁生锈的原因与水和空气有关。过程与方法通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。

(1)通过观察、实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。(2)通过对比实验，探究铁生锈的原因。(3)懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

防止铁生锈的方法：在铁的表面镀上不易锈蚀的金属，如：铬，或者涂上油漆（原理：隔绝氧气，防止生锈）组成合金，以改变铁内部的组织结构。

各位小伙伴们，我刚刚为大家分享了有关小学科学铁生锈教学反思的知识，希望对你们有所帮助。如果您还有其他相关问题需要解决，欢迎随时提出哦！