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如何在数学教学过程中培养和激发学生学习的兴趣
1、创设情境，激发学生的求知欲 课堂教学的导入，犹如乐曲中的“引子”，起着酝酿情绪，集中学生活动，渗透主题和带入情境的作用。精心设计的导入，能抓住学生的心弦，质疑激趣，促成学生情绪高涨，步入求知的振奋状态。
2、创设生动有趣的教学情境，激发学习兴趣。只有当学生有了学习数学的需要和愿望，才会出现一种激励、推动自己去学习数学的心理力量，积极主动地参与学习活动。
3、创设情境，激发学生学习兴趣 教师的主导作用体现在为学生参与课堂教学创设情境，引导学生参与教学过程。利用游戏、故事等手段创造趣味的学习情境，可以增添气氛，唤起学生学习兴趣。
4、以开放的组织形式，激发学生的学习兴趣 有一位教授曾指出：活跃、和谐、民主、平等、欢乐的课堂氛围是学生潜能、创造性、积极健康的人生态度生长发展的阳光、空气和水这就要求老师为学生创设开放的教学环境。
5、那么，如何在数学教学中培养学生的学习兴趣呢？降低学习要求，首先请学生入门 进入初中阶段，随着知识的深入，对学习基本技能的要求也随之提高，这时对一些基础差的学生会产生一定的畏难情绪，从而徘徊在教学大门之外。
6、另外，要培养学生学习数学的兴趣，就要把数学教学生活化。所谓生活化，即在数学教学中，从学生的生活经验出发，联系生活学数学，把生活经验数学化，以此来激发学生学习数学的兴趣。
结合你所教学科,简述如何培养学生学习本学科的兴趣?
第一，创设求知情境，培养学习兴趣和爱好。(1)合理巧妙设疑，激发学生自学兴趣。(2)利用讨论环节，培养学生的自学兴趣。(3)传授学习方法，巩固记忆兴趣。第二，构建融洽的师生关系，培养学习兴趣和爱好。
培养学生的学习习惯：任何一种习惯的养成，都是需要一定时间的培训在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。
创设最佳学习氛围，激发学生的学习兴趣 课堂教学是一个双边过程，营造一个宽松和谐兴趣盎然的学习氛围是很重要的。
教师培养学生兴趣方法：（1）寓教于乐，趣味横生 寓教于乐，就是教师根据学生的心理特点，围绕课文内容实施愉快教学的一种手段。这种方法的设置，是为了有效的教学，从而达到激发学生学习兴趣的目的。
第三，激发学习兴趣，强化学习动机。在教学中教师要根据学科特点，学生心理特点，以情和境为依托，以促进学生的发展和学习兴趣为前提，以培养创造力为关键，以情感潜能为媒体，以思维训练为手段 ，去挖掘教学中有趣的情景。
如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣
教师培养激发学生学习兴趣的方法有：创设教学情景，活跃课堂气氛，提高学习兴趣在课堂教学中努力创设教学情景，教师要发扬民主，做到心中有学生，让学生参与到轻松、愉快、活泼的课堂学习中。
寓教于乐，趣味横生，寓教于乐，就是教师根据学生的心理特点，围绕课文内容实施愉快教学的一种手段。这种方法的设置，是为了有效的教学，从而达到激发学生学习兴趣的目的。
(1)要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。不同年龄阶段的学生在学习兴趣的形成和表现上有很大的差异。小学课堂教学应注意教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体。
因此教师在教学中不但要教给学生知识，而且要使学生会学、爱学，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的动机，这是提高学生学习成绩的最有效的途径。
启示学生发问会激起学生的学习爱好 在讲堂教育中教师要学会想同学们发问，并且要对每个学生发问，学生会有不同的答案。
结合实际,谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣。
1、(1)要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。不同年龄阶段的学生在学习兴趣的形成和表现上有很大的差异。
2、创设情境，让学生身临其境在课堂教学中，老师可以通过创设情境的方式，让学生身临其境，感受到学习的乐趣。比如，在讲解文学作品，可以通过讲故事、演示、展示等方式，让学生感受到文学作品的魅力，从而激发学生的学习兴趣。
3、选用互动式讲堂增进师生关系 随着新课改的不断深入，越来越多的讲堂选用互动式授课办法，培育同学们的主动性和积极性。互动式讲堂首要是以同学们为教育主体，以合作的办法进行解说。
4、培养和激发学习动机，不仅对于学生掌握知识、技能具有重要作用，而且对于形成学生良好的品德和心理品质也具有重要意义。(1)加强学习目的教育，发挥目标激励作用。使学生认识学习的社会意义和个人意义。
各位小伙伴们，我刚刚为大家分享了有关教学过程学科兴趣的知识，希望对你们有所帮助。如果您还有其他相关问题需要解决，欢迎随时提出哦！
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